初中物理实验操作考试顺利完成

2024年初中学业水平考试的物理实验操作部分在今天下午圆满结束，历时三天。作为实验管理员，我在考试前承担了繁重的准备工作。在考试前的几天里，我精心布置了实验器材，确保每个实验台上都配备了所需的设备，并对它们进行了逐一测试，以验证器材的完好性和准确性。

在考试期间，我始终坚守岗位，每当一场考试结束后，我立即进入实验室，仔细检查实验器材是否有损坏或缺失。对于发现的任何问题，我都迅速采取措施，及时更换或补充损坏的器材，确保下一场考试能够顺利进行。

考试结束后，我进行了全面的器材清点和整理工作，确保每一件器材都归位，为下一次使用做好准备。尽管整个过程中工作量巨大，但看到考试顺利进行，没有出现任何失误，我感到非常欣慰。

虽然这次实验操作考试不计入中考总分，仅作为合格等级考核，但我们依然将其视为正式的中考环节，不敢有丝毫懈怠。现在，随着考试的圆满结束，我也为自己能够顺利完成这项任务而感到自豪。

在本次考试期间，由于将我们学校全体物理老师调派为实验管理员，我们的工作重心完全转移到了考试的组织和管理上。这不仅确保了考试流程的顺利进行，也确保了实验器材的准确性和完好性。然而，这一决定也给我们带来了教学上的困扰。在为期三天的考试期间，初二和初三的物理课程调课变得异常困难，许多学生无法正常接受课堂教学，这对他们的学习进度和理解深度都产生了一定的影响。

我们理解在考试期间需要全力以赴，确保考试的顺利进行。但我们也希望在未来能够找到一个既能保障考试顺利进行，又能尽量减少对教学影响的解决方案。

因此，我们诚恳地请求上级领导在下一年度考试时，考虑从其他学校平均调配一些物理老师过来一起承担实验管理员工作。这样做的好处有以下几点：

1.减轻本校教师压力：通过调配其他学校的老师，我们可以分散工作负担，减轻本校教师的教学压力，使他们有更多的精力投入到日常教学中。

2.保障教学质量：确保在考试期间，学生们的正常物理课程学习不受干扰，保持教学进度和质量。

3.促进物理实验教学：有更多学校的物理老师参与实验操作考，熟悉考试流程，能更好的促进接下来的物理实验教学。

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